Depuis plusieurs années l’école met en œuvre en cycle 2 des situations de référence de l’’IREM (institut de recherche en mathématiques de Rennes) pour donner du sens à l’apprentissage du nombre. En CP la première situation fait appel à une marionnette…

Que se passe-t-il en automne ?

Quand on demande à un élève de photographier ses camarades en plein jeu mathématique… on n’obtient pas toujours ce que l’on espérait !